《导体和绝缘体》教学设计

一、聚焦

1.出示背景图片。

提问：高层建筑为什么要安装避雷针？

2.提问：在连接电路时，我们为什么要把导线两端的塑料包皮剥开？哪些物体容易让电流通过，哪些不容易让电流通过？

思考、交流。

通过避雷针、导线的导电性将话题聚焦到：哪些物体容易让电流通过，哪些不容易让电流通过？

二、探索

我们可以借助电路检测器检测物体的导电性。

选取身边的13种物体，用电路检测器分别检测它们的导电性，并记录下来。

1.先检测电路检测器能否正常工作。

2.预测被检测物体能否使小灯泡亮起来。

3.用电路检测器的两个检测头接触物体的两端，检测物体的到导电性，做好记录，并与预测进行比较。

4.将能使小灯泡亮起来的物体放在一边，不能使小灯泡亮起来的放在另一边。仔细观察这些物体，你能发现它们又什么异同吗？

1.观看微课。

2.提前检验、预测、实测、记录、分析比较

3.用电路检测器检测13种物体

通过测试搜集证据，发现有些物体可以让电流通过，有些物体则不容易让电流通过。通过测试、比较和分析最终发现导体和绝缘体的特点。

三、研讨

1.在检测的物体中，哪些能使小灯泡亮起来，哪些不能使小灯泡亮起来？我们对物体导电性的预测与实际的检测结果相同吗？我们检测的结果都一样吗？

2.我们通常将那些容易导电的物体称为导体，将不容易导电的物体称为绝缘体。在检测的物体中，哪些是导体，哪些是绝缘体？铅笔芯是导体吗？

3.下图中的这些物品的哪些部分是用导体材料制成的，哪些部分是用绝缘材料制成的？为什么这样选用材料？

4.研讨：人体、自来水、大地是导体吗？

1.整理检测记录

分享交流、发表观点

2.探讨：铅笔芯是导体吗？

3.观看微课：

在潮湿的空气中或较强的电流下，人体、自然界中的水和大地等都将成为导体。如果我们触及了家中使用的电路，电流就会通过人体而危及生命。所以我们要保护好电器的绝缘部分，不能触摸导体部分，还要注意不要把水溅到电脑上。

根据探索结果，讨论哪些物体可以导电，哪些物体不可以导电。归纳总结出导体和绝缘体的特点。将所学的知识与生活实际结合，合理运用解释生活种的现象。

意识到安全用电的重要性

四、课堂回顾

回顾本课主要内容

讨论、交流。

通过课堂回顾，知道实验的过程，掌握导体和绝缘体的特点，掌握安全用电要保护好绝缘体。

五、随堂训练

1.判断题；

2.选择题；

思考、交流。

通过随堂训练的练习，巩固学生对本课教学内容和探究方法的掌握。