教学设计（泸县城北小学校陈文娟）

学科

科学

年级

二年级

学期

秋季

课题

观察月相

教科书

书  名：科学教材

出版社：教育科学出版社               出版日期：2018年7月

教学目标

1.科学观念：通过实际观察，了解月相就是我们看到的月球明亮部分的形状，知道月相是变化的，不同的夜晚月相不相同，有时月相亮面大，有时月相亮面小。

2.科学思维：通过比较和分析观察到的月相，认识到不同夜晚的月相不相同。

3.探究实践：在实际观察中，能用图画或剪贴等方法来记录和描述月相变化的过程。

4.态度责任：通过持续观察月相的变化，实事求是记录观察到的现象，培养观察月相的兴趣。

教学内容

教学重点：

通过长时间的观察，了解月相在一个月的不同时期有不同的形状，这种变化是有一定规律的。
‎教学难点：

能克服惰性，持续观察月相变化。

教学过程

一、视频引入，揭示课题

材料准备：课件

1.引入：孩子们，今天老师给大家带来了一位朋友，我们一起去去和他打个招呼吧！（月亮介绍小视频）

2.提问：是谁照亮了月亮呢？（预设：太阳）

3.引导：孩子们，科学上称月亮为月球，它是一个不发光的球体，我们看到的月球明亮部分的形状其实是被太阳照亮的部分，我们将月球明亮部分的形状叫作月相。（课件：月相概念）

【设计意图】通过学生喜闻乐见的视频引入，激发学生观察月相的兴趣，了解学生对月相变化的前概念。

二、观察月相，记录月相

材料准备：课件、铅笔、橡皮、实验记录单、提前准备的月相照片 

（一）活动一：观察月相

1.提问：过去两周，你们观察的月相是什么样的？

2.交流：不一样，有的月相是弯的，有的月相是半圆的，有的月相是圆的。

3.引发思考：为什么大家观察的月相是不一样的呢？我们一起去看看月亮是怎么说的吧！（观看月相变化的小视频）

4.追问：月相究竟长什么样子呢？观察以上图片，试着描述一下月相的形状特征。

4.小结：大家联系生活实际将月相描述得很准确，原来月相会发生变化。

（二）活动二：记录月相

1.提问：我们可以用什么方法来记录观察到的月相呢？

2.示范：视频示范月相画的两种画法：画图法、贴图法。

提示：画完月相以后，别忘了写上日期哦！

3.引导：出示老师拍摄的连续一个月的月相观察记录，请同学观察记录连续6天的月相，观察每天的月相都相同吗?月相是怎样变化的？

4.操作：学生根据提示完成实验记录单。 

【设计意图】学生通过观察月相图片并描述月相，了解月相变化特点，并在使用图画法或贴图法的方式记录观察到的月相过程中，为实际连续观察和科学记录月相做铺垫。

三、交流变化，总结规律

材料准备：课件

1.展示：展示学生的实验记录单。小组汇报观察发现。

2.小结：我们看到的月球发亮部分的形状叫月相。月相是不断变化的，月相的变化有一定的规律。

3.拓展：了解更多月相小知识。（观看月相小视频） 

【设计意图】通过学生画月相的过程，发现月相的变化，再通过交流让学生说出月相变化的特点。最后拓展更全面的月相知识，让学生持续观察月相的变化。

四、持续观察，记录月相

材料准备：课件、彩色卡纸、剪刀、瓶盖、笔

实践：继续观察月相，用自己喜欢的方式记录月相，尝试做一本月相书。

（视频学习月相书的做法）

【设计意图】通过后续长周期的观察和记录实际的月相，进一步巩固学生在本课学习中初步建立的关于月相的认识。

板书设计

                4.观察月相

        月相：月球发亮部分的形状

        月相在逐渐变化