四下3.6观察土壤 张玲

教师：张玲  所教班级：四年级    时间：     年    月    日

教学内容

3.6观察土壤

知识与
‎能力目标

土壤包含岩石风化而成的大小不同的颗粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖质、水和空气等。

过程与方法目标

1、能够通过观察实验的方法了解土壤的组成成分。

2、会用土壤沉积的方法观察到土壤成分按颗粒大小分层。

情感态度与价值观目标

形成善于观察、并把事物的特点和性质相联系的习惯。

教学重难点

重点：通过实验观察分析土壤有哪些物质组成，了解土壤成分。

难点：用沉积实验了解土壤成分，感知土壤颗粒大小沉积顺序。

问题导航

土壤里有什么？

探究解决
‎问题

一、聚焦：土壤中有什么

[材料准备：幻灯片]

1.[出示PPT2]，土壤中的植物。

2.[出示PPT3]，提问：我们吃的食物都来自于土壤中生长的植物，那么土壤中有什么呢？

3.学生猜测。（板书学生猜测）

二、探索：观察土壤中有什么

（一）观察新鲜土壤中有什么

[材料准备：每组1份新鲜土壤、1个塑料盘、牙雪糕棍、放大镜、搅拌棒、水、学生活动记录单]

1.明确活动：我们就一起来观察观察新鲜土壤中有什么？

2.[出示PPT4]，明确实验方法：

（1）师生交流观察方法  

（2）明确活动要求：肉眼观察——放大镜观察——闻；注意提示用手卫生。

（3）[出示PPT5]，明确记录内容。

活动一：  观察新鲜土壤中有什么

方法我们的发现看 闻 摸、捻 

3.学生活动。

4.全班研讨：新鲜土壤中有什么？（板书记录学生发现与学生猜测形成对比）

（二）观察干燥土壤

[材料准备：每组1份干燥土壤、1个塑料盘、雪糕棍、放大镜、活动记录单]

1.提问：你们觉得土壤中最多的是什么？

（预设：小石子、沙子、黏土等）

2.原来土壤中有这么多的颗粒物，我们再来观察一份干燥的土壤？看看这些颗粒物具体有什么不同。

3.[出示PPT6]明确实验方法与要求：

（1）用镊子挑出不同种类的颗粒物（同类型的颗粒物数量不需要太多）。

（2）将挑出的颗粒物在塑料盘中按从大到小的顺序排列。

（3）用刻度尺来量一量这些颗粒物的大小。

（4）观察结束，收拾整理实验器材。

4.[出示PPT7]明确记录内容

活动二：观察干燥土壤

方法我们的发现摸、捻  大小排列情况   

5.学生更换材料，开展活动。

6.研讨：

（1）干燥的土壤你有什么发现呢？

（2）这些颗粒物大小有何不同。

（3）[出示PPT8]，认识判断不同颗粒物的标准。

（三）土壤沉积实验（10分钟）

1.提问：土壤中还有什么呢？

2.[出示PPT9]，明确实验方法。

3.学生活动，完成记录。

活动三：土壤沉积实验

方法我们的发现静置塑料瓶中的现象 

5.[出示PPT10]出示土壤沉积实验图，让学生观察并交流。（分层，为什么会有分层，最上面的是什么？）

探究解决
‎问题

研讨（3分钟）

[出示PPT12]你对土壤有哪些新认识？

升华问题

拓展提升（2分钟）

1.[出示PPT13]提问：那些植物生长的特别好的土壤你觉得有什么特点呢?

2.全班交流

归纳问题

通过这节课的学习你认识了什么？

你是通过什么方法获得这些知识的？

学生交流，分享收获　

板书设计

6.观察土壤

小石子、沙、动植物残留体、腐殖质、水、黏土、空气

混合物

分层实验：大的颗粒在下面，小的颗粒在上面

作业设计

1.动植物残体在土壤中腐烂后，形成了（  C ）。  

A.盐分    B.黏土    C.腐殖质

2.干土壤放入水中冒泡，说明土壤含有（  A  ）。  

A.空气    B.黏土    C.腐殖质

3.土壤在水中搅拌沉淀后，最大的颗粒（ C  ）。

     A.沉在最上面   B.沉在中间    C.沉在最下面