《导体和绝缘体》研究课教学设计

《导体和绝缘体》教学设计

一、教材分析

《导体和绝缘体》是四年级下册《电路》单元的第6课。

导体和绝缘体在电路中是重要的组成部分。在这节课中，学生将身边的物体用“电路检测器”检测电流是否能够通过，也就是检测物体的导电性。学生通过实验发现情况不一样：有些物体容易使电流通过，具有导电性，这样的物体叫做导体；有些物体不容易使电流通过，不具有导电性，这样的物体叫做绝缘体。通过学习，能帮助学生提高对身边材料性质的认识，加深对电路概念的理解，进一步提高学生运用科学规范的方法解决问题的能力，为下节课学习“电路中的开关”做准备。

二、教学目标

1．科学概念

有的物体易导电，这样的物体叫做导体；有的物体不易导电，这样的物体叫做绝缘体。

导电性是材料的基本属性之一。

2．科学探究

能够制订出检测导体和绝缘体的研究计划，并按照计划进行检测。

能够根据实验记录，归纳、概括出导体与绝缘体的特性。

3．科学态度

培养尊重事实的精神。认识到井然有序的实验操作习惯和形成安全用电的意识是很重要的。

三、学情分析

1．学生在日常生活中接触过各种各样的家用电器，他们知道这些电器的哪些地方是可以触碰的，而哪些地方是不允许去触碰的。而那些不能触碰的地方大多是金属物体，他们知道金属是导电的。

2．通过前几课的学习，学生已经对电路有了一定的认识，并且掌握了电路检测器的使用方法，为同学们在本课中正确使用电路检测器来进行科学、规范的检测导体和绝缘体提高了保证。

四、教学重点、难点

1．教学重点：

使用电路检测器检测身边物体的导电性。

2．教学难点：

在检测物体导电性的过程中，使用科学、规范的检测方法。

五、教学准备

1．教具：教学课件。

2．学具：塑料片、纸板、棉布、铜片、铝片、铁钉、玻璃棒、陶瓷棒、木棒、铅笔芯、回形针、橡皮等待检测的物体，1个电路检测器，1份实验检测记录单。

六、教学过程设计

（一）情境引入，激发兴趣

播放学生连接简易电路的情境，激发学生对容易导电和不容易导电物体的原有认识。

（二）实验研究，规范检测

1.开展预测活动。

教学课件出示 “物体导电性检测记录表”，请学生们以小组为单位，先预测它们的导电性，并将预测结果记录在预测栏中。

交流各个小组的预测结果。

2.明确检测方法及注意事项。

怎样用电路检测器来检测一个物体的导电性呢？请学生讨论，形成一个规范而又完善的检测计划。

教师出示检测温馨提示。

3.开展科学、规范的检测。

学生分小组按照讨论的方法和要求开始检测活动：用电路检测器检测每个物体的导电性，每一种物体要检测2-3遍，并将检测结果记录在同一个记录单的相应表格中，并与预测进行对比。

将能导电的物体和不能导电的物体分类摆放，观察能导电的物体和不能导电的物体有什么异同，从中有什么发现？

设计意图：按照制订的检测计划进行规范操作，是本课的一个训练重点，这将有利于培养学生们科学、严谨的工作态度，这也是科学教育的重要组成部分。

(三) 整理结果，探讨交流

问题一：整理检测结果。

教师通过以下问题引导学生交流检测结果。

1.哪个小组愿意全班同学交流交流？其他小组的检测结果有和他们不同的吗？

学生分组汇报检测结果，并把检测物体分类摆放。对于同一种物体的检测，不同小组的检测结果是否相同？如果检测结果不同，可以进行重复检测。

2.你们的预测和实际检测的结果有不一致的吗？

如果预测和实际检测结果不同，请学生说说预测时是怎么想的，通过实际检测后又有什么新的认识。

3.容易导电的物体有什么共同的特征？

容易导电的物体一般都是金属，水也容易导电。

问题二：解释导体和绝缘体的概念。

教师小结：通常，我们将这些容易导电的物体称为导体；将这些不容易导电的物体称为绝缘体。导体和绝缘体不是绝对的，在一定的条件下是可以改变的。绝缘体经过高温、高压或者变湿下也能变成导体。这就是我们这节课讲的导体和绝缘体。（板书）

问题三：导体和绝缘体的应用。

1.观察导体和绝缘体在电器上的应用。

屏幕出示电池盒、灯座、开关、插头、插座、螺丝刀等，学生们观察这些物品的哪些部分是用导体材料制成的，哪些部分是用绝缘材料制成的，并思考：为什么这样选用材料呢？

2.汇报交流发现。

通过各小组的汇报交流，学生们认识到：通常利用绝缘材料阻止电流到人们不需要的地方，而用导体材料使电流流过。

3.学习更多的安全用电常识。

学生讨论：生活中我们怎样做到安全用电？

教学课件出示“安全提示”，教育学生安全用电。

(四)总结收获，拓展延伸

通过这节课的学习你有什么收获？通过本节课的学习有没有新的问题想继续研究？

九、板书设计

6. 导体    和     绝缘体

容易导电           不容易导电

铜片  铝片 铁钉      塑料片  纸板 棉布 玻璃棒

铅笔芯   回形针      陶瓷棒  木棒  橡皮

金属  水  人体  大地           非金属