《垃圾的处理》教学设计

第2课时    垃圾的处理

                                       ---光明学校  张露静

教学目标

1.知识与技能：目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染，设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染。

2.过程和方法：通过填埋垃圾的模拟实验观察分析简单填埋垃圾的危害，从而考虑设计合理的垃圾填埋场。

3.情感、态度、价值观：引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。
‎教学重点、难点

引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。
‎教学准备

1.分组实验材料：广口瓶、洗净的小石子和沙、纸巾或废纸、墨水、塑料瓶（瓶盖上打一些小孔）。

2.现代清洁垃圾填埋场构造图。

3.填埋场视频资料。
‎教学过程

一、导入：

播放视频，让学生了解垃圾堆放的现状，出示几张露天堆放垃圾的照片，引导讨论：生活中每天会产生大量的垃圾，生活中的垃圾如果露天堆放会造成什么问题？

二、新课

1、自育反馈

这些垃圾该如何处理，你知道哪些处理垃圾的方法？你知道以往人们是如何填埋垃圾的吗？这些方法安全吗？

2、实验知真

（1）让我们用实验的方法来研究简单的垃圾填埋。

（2）小组实验：知道学生阅读教材72页的内容，分析填埋模拟实验。（制作课堂实验单，内容涵盖以下几个小问题）

你在实验过程中看到了什么现象？实验中的各部分分别代表什么？如果这是真的垃圾填埋场，还会对周围的环境带来哪些危害？（污染土壤、污染空气、物体发酵可能会产生大量气体（可燃气体、有毒气体））

3、实验启示

学生思考：面对这些问题我们应该怎么办？哪些问题是我们应该解决的？你能否设计一个垃圾科学的垃圾填埋场？

（分离土壤和垃圾、防止气体散发出来）

4、观察真正的垃圾填埋场的构造图，分析它是怎么防止垃圾污染环境的（小组学习）。

5、垃圾填埋场解决了哪些问题？还有哪些不利影响？（不能根除对环境的污染、永久性的占用大量土地）

6、垃圾焚烧的分析

自学垃圾焚烧部分，分析垃圾焚烧的优缺点。

三、课堂小结：

整理目前垃圾处理的方法及其利弊，记录解决垃圾问题的有效办法。提出思考：怎样做才是解决垃圾处理问题更有效的办法呢？为下节课的学习做铺垫。