研究课“运动与摩擦力

5.运动与摩擦力

【教学目标】

科学概念目标

1.了解一个物体在另一个物体表面运动时，接触面会发生摩擦，产生摩擦力。

2.知道摩擦力是有大小的，物体由静止变成运动时需要克服摩擦力。

3.掌握摩擦力的大小与物体的运动方式有关，一般滚动时所受到的摩擦力小，滑动时所受到的摩擦力大。

科学探究目标

1.会用垫圈数表示摩擦力的大小，并对比不同运动方式下的测量结果。

2.摩擦力是有大小的，物体由静止变成运动时需要克服摩擦力。

3.摩擦力的大小与物体的运动方式有关，一般滚动时所受到的摩擦力小，滑动时所受到的摩擦力大。

科学态度目标

尝试用不同的思路、方法完成科学探究。

科学、技术、社会与环境目标

1.意识到轮子的发明将物体的运动改变成用滚动的方式前进，这是技术上的巨大进步。

2.意识到人类可以通过不断改进技术来满足增大或减小摩擦力的需求。

【教学重难点】

重点：了解摩擦力，以及知道摩擦力是有大小的。

难点：通过实验探究摩擦力的大小与物体的运动方式有关，一般滚动时所受到的摩擦力小，滑动时所受到的摩擦力大。

【学情分析】

在学生的生活经验中，他们对摩擦这个词已经比较熟悉了，对物体运动会受到摩擦力的现象也是熟悉的，但是，对“摩擦力是在什么情况下产生的？摩擦力的大小怎样知道？如何能减小摩擦力？”等问题并没有进行过太多的思考，这也成为本课学习的起点。学生在本单元第一课已经做过用垫圈拉动小车，为本课的活动做了铺垫。

【教学准备】

教师：多媒体课件、学生实验材料一套、班级记录表。

小组：实验用重物盒、带挂钩的绳子一根、铁垫圈若干、圆筷子四根、四个小车轮（带轴）、双面胶、学生记录表。

【教学过程】

活动一：激趣引入课题

1.教师播放皮球滚动视频，皮球在地面滚动，最后停止。

2.学生谈观察发现（预设：皮球慢慢减速，最后停下来。）

3.教师引出课题：运动与摩擦力

活动二：感受摩擦力

1.试一试：把手压在桌面上反复推。

2.学生谈感受

3.出示摩擦力的概念。

活动三：观察图片设疑引猜测

1.出示古人搬运重物图片

2.学生提出疑问

3.学生交流推测

活动四：探究直接拉动和使用滚木拉动重物，收集数据 

1.出示器材，学生明确实验方法

2.教师说要求：三次实验，取最合适的数据写在班级记录表中。

3.学生实验并记录数据

4.教师引导谈滚木的缺点

5.学生思考谈改进方法

活动五：改进滚木，安装轮子拉动重物，收集数据

1.出示器材，学生明确实验方法

2.学生实验并记录数据

活动五：研究分析数据，交流发现

1.各组研究分析实验汇总数据，有什么发现

2.汇报交流各组的研究成果

3.全班汇报交流，教师记录

4.教师小结并板书

活动六：谈谈生活中的摩擦力

1.学生谈生活中的摩擦力

2.教师出示生活中摩擦力的图片

3.各组交流讨论图片情况：是增大还是减小摩擦力

4.汇报

5.小结

拓展：现代技术应用

1.气垫船（空气减小摩擦力）

2.磁悬浮列车（磁力减小摩擦力）

【板书设计】

5.运动与摩擦力

滑动  直接拉动  摩擦力大   费力

运动方式        使用滚木  摩擦力小   省力

滚动

       安装轮子  摩擦力更小   更省力，方便