《污水和污水处理》教学设计

《污水和污水处理》教学设计

泸县玄滩中心小学校  蔡思彬

教学目标

1.科学概念：认识到水污染主要是人类活动造成的；水污染的危害很大，给人类和其他生物造成了威胁；水污染是可以治理的；治理水污染的常用方法是沉淀和过滤；污水处理的过程很复杂。

2.过程与方法：经历产生污水、做污水净化模拟实验、了解本地污水处理情况的过程。

3.情感态度价值观：认识到污水问题已经迫在眉睫，增强保护水资源的意识和责任感，并自觉采取行动。。

教学重点

充分认识水污染主要是人类活动造成的，增加保护水资源的意识和责任感。

教学难点

做污水净化实验，理解污水净化过程中各个环节的作用；感受污水处理的不易。

教学准备

教师准备：污水、脏抹布、清水、烧杯（每组2只）若干、过滤装置（旧矿泉水瓶若干）、铁架台、滤纸、玻璃棒、漏斗、滤纸、明矾、剪刀、有关水污染的图片、记录单等。

学生准备：一小瓶生活污水、过滤装置（一次性塑料杯2个）

教学时间

1课时

教学过程

一、课题引入（图片引入）

师：出示工业污水、生活废水的“水污染”图片。

生：观看图片

师：提出问题：同学们，从这些图片中，大家有什么发现？你有什么感受？

（设计意图：认识水污染的严重性，引出水污染。）

生：发表自己的想法（如：污染环境、污染水、污染空气等）

2．揭示课题：根据学生的回答，师：提出问题，水是怎么受到污染的？人类的哪些活动造成了水污染？有什么有效的办法来解决？今天这节课老师和大家一起来学习和探索水污染的几个问题。

板书课题：污水和污水处理

二、传授新知

（1）根据以上所观察到的图片，让学生讨论什么是污水？自己在生活中是否也产生了污水？

生：列举生活中的例子。（可能来源于工业、生活、农业等等）

（2）师：出示收集的质料----水资源的困境

   生：了解目前地球上可供人类有效利用的淡水资源极度缺乏，让学生知道保护水资源的重要性。

（3）师：出示图片，展示美丽的自然水域环境。

（一）观察比较自来水和生活污水

  （1）活动一：引导学生观察

生：以小组（4人）为单位，观察课前自己收集的生活污水和干净的自来水，看一看，比较他们有什么不同？（学生准备的生活污水可能是田间污水、池塘水、洗衣水等污水）。

师：引导学生对污水和自来水的颜色、气味、沉淀物、透明度的角度来观察和对比。

生:记录观察结果并进行汇报。

师：污水中有沉淀，我们能用什么方法把污水中的杂质分离出来？

生：思考。

师：引导学生，可以用沉淀和过滤的方法，引起学生对完成污水净化实验的欲望。

（2）污水净化实验

师：净化方法的引导

生：分离污水中的杂质，并交流：

1.步骤：先沉淀、后过滤，分离污水中的杂质。

（预设：污水净化后，透明度变好了点。）

生：先静止沉淀污水，后利用自己所带一次性塑料杯组装过滤装置（如上图）

师：提示，在其中一个一次性塑料杯底部打些小孔，以便滤液滤出。

2.引导学生回顾实验室过滤实验规范操作

生：完成实验

师：比较净化前后的水，有什么区别？

师：经过沉淀和过滤，原来的污水达到自来水的洁净程度了吗？

生1：污水沉淀后：仍有许多细小的悬浮颗粒，但透明度比沉淀前高，上层溶液比之前清澈许多，

生2：水看起来干净了、但还有一股较难闻的气味。

小结：净化前后的水与自来水有较大的差别，但还没有达到自来水的洁净程度，污水在自来水厂中除了沉淀和过滤之外，还要加入药物进行灭菌处理，这样才能符合我们的使用标准。

（二）污染源的讨论

活动二：寻找污染源

（1）师提问：水的污染源可能来自哪儿？

学生联系生活实际，先独立思考，再组内讨论交流，完成教材82页的网状图。

（2）学生汇报。

（3）生讲述：根据实际，讲述身边关于水污染的真是例子。

如：污染源可能来自农业用的化肥、农药等，可能来自工业的废水、油污等，也可能来自家庭的洗涤剂、排泄物、还可能来自动物腐烂的尸体等

结论：由此可见，水污染主要是人类活动造成的。污水最终会流向河流、湖泊，我们的日常生活污水，最终会影响整个水环境。

如果饮用水源受到污染，会直接影响我们的身体健康。因此，人们为了保护水环境，污水应该经过处理，再排放到自然水域中。

（三）污水的处理

（1）师提问：污水处理一般要经过哪几道程序？在每一个环节当中，污水得到了怎样的处理？使用的是什么方法？

让学生带着问题阅读教材

（2）生：阅读教材P53的废水处理系统示意图。

生：独立思考           小组讨论           班级汇报

小结   处理过程： 初处理            再处理           追加处理

（3）处理方法：（出示ppt  调查研究：污水处理厂是如何进行污水处理的？）

物理方法：用格栅装置分离水中杂物和较大颗粒。  

生物方法：通过细菌分解水中的污物，生物方法是污水处理的核心。    

化学方法：主要用于消毒，通常做法是向水中加入化学药剂---氯，通过它杀灭水中的病源微生物。

三、总结：

①废水经过有效的处理，就能无害地回归环境了。可以排放到湖泊、河流和海洋中，也可以渗入地下。

②经过处理的水，如果不适合做饮用水，仍能用在其他方面，如用这种水浇灌草坪和树木，或作为工厂中的冷却水。

拓展：结合生活实际，谈谈我们应该如何保护水资源？

四、评价

（1）绝大的水污染都是由 人类活动  引起的。

（2）淡水在自来水厂中首先要对咋治进行  沉淀  和  过滤  的处理，然后还要加入药物进行  消毒灭菌  ，这样的水才能符合我们使用的标准。

（3）目前污水主要包括  生活污水  、  工业污水  、  农业污水  等。

课外调查：调查松松湖水库的水域污染情况。

板书设计：

             污水和污水处理