《蚯蚓的选择》作业设计

教材

出版社

教育科学出版社

单元/模块/章节

1.4

课时

1

课标

分析

小学科学是以培养小学生科学素质为宗旨，积极倡导让学生们亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，学会解决问题，为他们对的学习和生活打好基础。

课时内容及教材分析

《蚯蚓的选择》是教科版《科学》五上第一单元“生物与环境”的第四课。这一课是在研究植物的生长需要一定环境后，继续研究动物的生长是否也需要一定的环境，主要分为以下三部分：

1.聚焦

在这一部分，主要是通过植物生长需要一定环境来引出思考：动物是否也需要适宜的环境？以蚯蚓为例。

2.探究

在这一部分中，学生通过两个实验探究：（1）蚯蚓对光照的选择；（2）蚯蚓对干燥或潮湿环境的选择。得到适宜蚯蚓生活的环境，从而加强对实验探究方法的应用、动手能力和小组合作。

3.研讨

通过讨论蚯蚓生活环境的特点对本课进行小结，既是实验探究的结论、又是本节课的升华。再通过讨论其他动物对环境的需求，对本课进行的教学内容进行拓展延伸，达到了较好作用。

学情

分析

本班学生两极分化大，调皮学生较多，接触科学这门学科时间较长，有一定的知识基础和探究方法，对科学有着强烈的好奇心和求知欲。他们大多不喜欢做作业，但上课的热情较高，喜欢动手，善于探究。在三年级对蚯蚓已有了认识的基础，但对它的生活习性还缺乏认识。

学习

目标

1:科学概念:动物生活需要一定的环境条件；

2:过程与方法:掌握对比实验的方法。

3:情感、态度、价值观:体会自然事物是相互联系的。培养学生热爱生命，珍惜生命的意识。

课时作业目标及设计意图

1.知道适宜蚯蚓生活的环境特点，从而得出动物生活需要一定的环境条件；（紧跟本文学习目标和重难点）

2.拓展延伸：其它动物对环境的需求；（以蚯蚓联想到其它动物，体现事物对环境的需求具有普遍性）

3.动手探究：让学生亲历实验探究过程，体会到当小小科学家的乐趣，增强学生的动手和观察能力。

作业

类型

书面作业 活动类作业

作业功能

课前预习与诊断  课中反馈与生成  课后巩固与延伸

题号

作业内容

完成

时长

水平要求

（识记、理解、掌握、运用、经历、探索等）

评价标准

应用反馈

（完成情况、讲评方式、教学反思）

1

回忆绿豆苗生长需要什么环境

1分钟

识记

上节课所学知识

大部分同学都能熟练说出来

2

亲历实验探究

5分钟

经历、探索

观察实验现象

回家完成，回校反馈

3

分层练习

3分钟

掌握、运用

概念性知识

随堂练习并及时评讲

4

拓展

2分钟

运用

理论联系生活

孩子们生活经验丰富