《比较不同的土壤》教学设计

教

学

目

标

科学概念目标：

1、土壤按成分含量不同可分为沙质土、黏质土和壤土。

2、不同的土壤适合种植不同的植物。

科学探究目标：

1、能够运用观察和实验的方法对三种土壤的特性进行细致地观察、比较。

2、能够观察、描述、记录三种土壤的特性。

3、能通过查阅资料的方法，了解不同植物的生长与土壤类型的关系。

科学态度目标：

1、认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。

2、认识到土壤对人类的重要作用。

科学、技术、社会与环境目标：

3、认识到人类生活的许多需求都来源于土壤。

教学重点：土壤按成分含量不同可分为沙质土、黏质土和壤土。

教学难点：能够观察、描述、记录三种土壤的特性。

教学准备：

土壤、漏斗、水、烧杯等。  

活    动    流    程

第  1  课时

活动内容

学生活动与学法

教师活动与教法

设计意图

一、聚焦

（5 分钟）

倾听、思考。

我们知道了土壤里面有砂砾、沙、黏土、腐殖质、水和空气。那不同土壤之间有哪些差别呢？

将话题聚焦到土壤的成分上面。

二、探索

（25分钟）

发现：1号土壤颜色是棕黄色的，颗粒较大，摸起来比较硬、扎手。

2号土壤颜色是浅黄色的，颗粒最小，摸起来非常滑腻。

3号土壤颜色是黑色的，颗粒大小不均。

发现：黏土最易成型，砂土也可成团，土壤不易成型。

预测：1号＞3号＞2号。

下面是成分含量不同的三种土壤，分别给它们标注记号。

1、先用肉眼观察，再用放大镜观察这三种土壤，比较相同和不同。

2. 比较三种土壤的黏性。

用手分别团揉潮湿的这三种土壤，看哪一种能够团成小球。

3、比较这三种土壤的渗水性。

预测哪种土壤渗出的水最多。

将三种土壤分别装入漏斗（保证三种土壤所取量相同），确保达到同一高度。

将等量的水分别缓慢地倒入三个漏斗中。

观察当水流过三种土壤时发生的现象。（实验初期观察哪种渗水最快，中期观察哪种土所需时间最短，后期观察哪种土渗水最多）

通过比较，发现三种土壤的渗水性是：1号＞3号＞2号。

能够运用观察和实验的方法对三种土壤的特性进行细致地观察、比较。

三、研讨

（10分钟）

结合沙质土，粘质土，壤土的特点，确定1,2,3号土壤的名

称。

沙质土渗水快，不易存水，无法满足植物生长需求；粘质土不容易渗水，水分都浮于表面，不下沉，也无法满足植物生长需求；壤土渗水能力适中，可以存贮水分，其中还含有植物生长所需的养分，最适合植物生长。

1.交流我们的观察结果，三种土壤有什么不同？各有什么特点？（实验结果简述）

2.结合观察实验结果，说说三种土壤对植物的生长有什么不同的影响。

通过交流讨论认识土壤对植物的生长有不同的影响。