培育核心素养，优化高中生物课堂教学摘要：随着新课程标准的修订与改革，核心素养成为现代教育教学的重要内容，教师不仅要全面关注学生知识与技能的成长，而且要着重提升学生的综合素养与学习能力，以此帮助学生具备可持续发展的能力与品格。本文即在此背景下展开研究，探析在高中生物教学中培育学生核心素养的有效途径与措施，以此提出新时代背景下生物学科教学改革的基本路径。关键词：生物；核心素养；教学；策略在高中生物教学中，其核心素养培育应从四个角度切入，一要培育学生的生命观念，能够透过生物现象理解生命的意义与延续...

探究农村高中生物实验课堂高效性--以“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”为例 摘 要：农村高中的高一学生多数来自周边乡镇初中学校，农村乡镇初中实验室往往存在实验室设备不齐全，或者专业生物教师人数较少的困境，以至于很多本来应该学生动手操作的生物实验，用生物实验视频播放代替学生动手操作，导致这部分高一新生的实验动手操作能力较弱。本实验要求学生利用不同显色剂，尝试检测生物组织中的糖类、脂肪、蛋白质和淀粉。 实验难度不大，但检测项目多，涉及到实验试剂多，所需时间较长，很难在一节课内完成。本文结合农村高...

新高考背景下高中生物教学策略的探究摘要：在新高考背景下，高中生物教学面临着多重困难，高中生物教师需要转换教学方向，激发学生学习兴趣，发展学生生物学科核心素养，帮助学生适应新的高考形式。因此，教师在设计教学的时候应结合教学内容和学生的理解能力进行个性化设计，创设最佳情境，为学生呈现出更加丰富多彩的教学内容，让学生在快乐中学习。以下是本人立足于自身的教学实际，就新高考背景下高中生物教学改革的策略进行探究。  关键词:   新高考背景   高中生物教学  教学策略  引言：随着国家层面的战略目标的变更...

高中教材中客体性内容的潜在功能 现行的生物教材与老教材相比，进行了较大幅度的调整，无论从教材的内容编排，知识结构，新旧知识的衔接来看，都有了一定程度的变化、提高和创新。教材的每章均以插图引出，课文中穿插了“想一想”、“课外读”、“小资料”等栏目。这些内容一般不作为教学要求，只供学生课外参考，相对于教材的正文，笔者暂且将这部分内容称为“客体性内容”。然而仔细审视这些“客体性内容”，我们可从中发现它们有如下一些潜在功能。‎一、承导功能每一章的开头均有一段配有说明的插图，它具有引入新课的功能。但不...

“绿叶中色素的提取和分离”实验改进与创新 叶绿素是植物生长发育的重要生理指标之一,其含量与植物光合速率、营养状况、光合作用等密切相关，叶绿素含量的测定无论是在生理.上还是在品种选育及植物抗性方面的研究都是必测指标。叶绿素含量的测定实验是各农业类高等院校大农学相关专业必修课程“植物生理学”实验中的重要组成部分，实验内容涵盖叶绿素的提取、分离、理化性质及定量测定，在叶绿素的定量测定实验内容教学过程中，存在的问题较多，叶绿素含量因提取液和提取时间的不同而存在差异。在实验教学中，采用超市购买的菠菜和油...

浅析培养高中学生生物学学科素养的教学策略——以“免疫调节”一课为例摘要：学科素养是核心素养的具体化，高中阶段是学生学科素养培养的关键阶段，在新冠疫情爆发初期，网络上有很多关于新冠病毒的谣言，很多群众对此深信不疑，让我们高中生物教师更加深刻意识到培养学生生物学学科素养的重要性和迫切性。本文以高中生物“免疫调节”一课为例，重点分析在高中生物教学中培养学生生物学科素养的教学策略，为高中生物课堂教学提供一些理论依据和可借鉴的教学经验。关键词：生物学；学科素养；教学策略；免疫调节在教育部研制印发的《关...

秦岭典型松栎混交林群落种间关系研究  摘　要：研究了秦岭地区群落物种的生态位宽度，生态位重叠指数和种间联结关系，该地区的优势种为油松(Pinus tabuliformis Carr.)、锐齿栎(Quercus aliena Bl. var. acuteserrata.)、白檀（Symplocos paniculate.）和忍冬(Lonicera japonica Thunb.)等，其中油松和锐齿栎在群落中表显出显著的优势度，有较大的生态位宽度，在检验群落中的种间联结性时这些植物总能和其他植物形成较强的正联结关系。群落植物之间存在正联结关系的同时也存在负联结关系，在检验木本植物的种间联结性时，负联结关系...

基于大单元大概念的教学设计案例——《细胞膜的结构与功能》一、相关名词解释大概念：大概念指具体知识背后的更为本质、更为核心的思想或看法，它是对概念间关系的抽象表述，是对事物的性质、特征以及事物间的内在关系及规律的高度概括。如:物质的组成结构决定性质，是关于物质的组成、结构与性质之间关系的大概念，具有概括性、抽象性、普遍性和适用范围较大的特点。 学科大概念：指能反映学科的特质，居于学科的中心地位，具有较为广泛的适用性和解释力，具有超越课堂的持久价值和迁移价值的原理、思想和方法。分析和把握大概念，可...