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《教育的奇迹》读书心得体会黄琦2023年周末时间与暑假期间，阅读了朱永新先生编写的《教育的奇迹》一书，感悟颇深。《教育的奇迹》是一部平易近人的著作，作者通过一些伟人小时候的故事，告诉我们伟人小时候和我们的小时候是那样的相似，不过是他们遇到他们人生中的伯乐，让他们最终成才。十八个让人刻骨铭心的教育故事，创造了教育的奇迹，真的让人刻骨铭心。作为一个教育工作者，在执着耕耘杏坛时，怎样将教育新理念落实到课堂上，让学生易于接受，进而成长与进步，创造自己的教育奇迹呢?我想，首先应该让学生学会听，乐于听。怎样...2023-09-25
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从“先探后玩”到“玩中发现” --数学游戏的教学逻辑转向- -----------------------------学习心得体会洪雨（2023.4.5）游戏教学使学生反复体验“观察-发现-归纳-验证”的教学过程中积累数学经验。24点游戏一直是数学中常用于让学生熟练掌握四则混合运算的游戏（运用加、减、乘、除运算使结果等于24）。要玩24点游戏，首先要了解游戏规则，掌握计算方法：1、介绍24点游戏及其规则；2、熟悉游戏规则掌握计算方法（1）开心碰碰对：2个数算24游戏规则：教师出示一张牌，学生从自己手中拿出一张牌，通过加、减...2023-09-25
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《给教师的一百条建议》读书心得 天兴小学 郭兴焱我们应该怎么做教师？这是我们以及社会上经常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生。潜心阅读《给教师的一百条建议》使我受益匪浅。 总观全书，我将一些读书体会归纳为以下几点： 一、做一个真实的人，敢于露拙也敢于表现自己。 无论我们多么优秀，和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了，学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多，这是个事实。...2023-09-25
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让游戏成为数学课堂的主角 ——读《爱上数学——在游戏中与数学相遇》有感 泸县实验学校 邓小红“数学不是静止的数字，不是呆板的符号，数学是跳动的音符，是活动的乐章”封面上的这段简短却又极具魔力般的话，带我走进了《爱上数学——在游戏中与数学相遇》这本书。这是由丹麦作家亨宁.安德森所著，书中描述了华德福学校（也称斯坦纳学校）教授数学的特殊方式。这本书文字朴实、娓娓道来、充满灵性，时不时点醒着阅读者。作者以在华德福学校任教数学的经验和做法结合自身...2023-09-25
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《有效备课•上课•听课•评课》读书心得程丽霖今年暑假我读了余文森主编的《有效备课、上课、听课、评课》这本书，让我受益匪浅。这本书从大家耳熟能详的经典名言或新课程理念出发，以典型案例丰富具体名言或理念，再用操作要点引领老师们把新课程理念转化为行动。教学的有效性内在地包含了备课的有效性、上课的有效性、听课和评课的有效性，并以上课的有效性为核心，即备课是为上课服务的，是实现上课有效性的前提和基础，听课和评课围绕上课展开，同时促进上课的有效性。其中备课篇有研读课标、钻研教材、了解学生、设计练习、撰写...2023-09-25
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《把整个心灵献给孩子》读书心得 程继风暑假期间,我读了前苏联伟大教育家苏霍姆林斯基的著作《把整个心灵献给孩子》,使我的思想受到深深的洗礼。作者主要秉承以下几条观点：1、要还给孩子一个快乐的童年，他希望孩子们能够成为头脑清醒、心地善良、双手灵巧、情操高尚的人。2、学习上，对学生评分的最主要的要求，就是它的乐观主义和富有乐趣的原则。3、品德的培养上，要让孩子们心中有他人。4、小学最重要的任务，就是授予学生一定范围的巩固的知识和技能。教师首先应当教会学生怎样学习。...2023-09-25
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《做最好的老师》心得体会蔡晓清最近，我有幸拜读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。在这本书中，李镇西老师以一个语文老师的优美文笔与才华折服了我，以一个班主任的细腻与认真感动着我。书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，我有以下几点感悟： 首先，允许学生犯错，允许他去改正。回想自己的教学工作，对于自己的学生，其实更多的还是爱，有时学生犯错了，我也会感到很气愤。但是，细想起来，孩子毕竟是孩子啊，作为一个...2023-09-25
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太伏小学 李平“双减”作业设计教学内容：《三位数除以一位数》的总复习基础作业：1、口算200÷4= 180÷3= 540÷6= 300÷6= 300÷3= 120÷4= 200÷5= 180÷6= 540÷3= 240÷6= 270÷3= 420÷6=2、估算 411÷6= 260÷3= 458÷3= 125÷5= 408÷5=436÷4=弹性作业： 1、竖式计算108÷6= 228÷3= 408÷8= 436÷4= 2、脱式计算118÷（8÷4） 102÷3+18 37-56÷4 120-120÷4 拓...2023-09-24
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作业设计团队所在学校（签章）：作业涉及教科书版本：西师版 年级及册次：五年级下册 作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第五单元 方程 《问题解决》作业设计团队教师姓名（不超过5个）：朱艳从学生学习过程来看：在小学阶段整数、小数、分数的认识、四运运算（分数乘除法除外)，已经全部学完，学生的数与代数的知识和经验已经积累到相当的程度，需要对更高一级的数学知识和数学思想进行学习。 作为数学上具有重要意义的方程，对小学生来讲是相对陌生的。因为方程的数学思想和解决问题的思维方式与算术解法是不同...2023-09-24 -
练习题(一)一、直接写出得数。1.9+0.81= 0.58+0.42= 1.63-1.23= 7.05-0.05= 0.78-0. 38= 3.5+5.5= 0.23+2.5= 5-1.67=6÷100= 0.005 x1000= 88÷10= 12 ÷1000=二、在（ ）里填上“>”"2.4+25.36（ ）36. 12+2.22 18. 32—2. 9（ ）9.7+9.336. 53一6.29（ ）12.47+10.56 9.36+0.64（ ）3.7+6.3三、列竖式计算。17.05+2.85= 36.25-19.36= 15—0....2023-09-24
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