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林萍工作室4.20线下教研课《快乐跷跷板》
《快乐跷跷板》教案泸县牛滩镇牛滩中心小学校 王兰一、教学目标:1、认识托盘天平各部分的名称,学会使用托盘天平称量物体。2、量单位克、千克、吨。知道1千克=1000克,1吨=1000千克,会进行简单的换算, 能根据具体的情况选择合适的单位名称表示物体的质量。3、结合生活实际解决与千克、克、吨有关的实际问题,感受数学与实际生活的联系,感受数学就在身边,对数学产生亲切感。二、教学重难点:教学重点:认识托盘天平各部分的名称,学会使用托盘天平称量物体;认识质量单位克、千克和吨,知道1吨= 1000千克,仟克= 1000克。能正确地...
2022-05-08
林萍工作室4.20线下教研课《乘加骰子游戏》
《冠军争霸赛——骰子的花样玩法》教学设计泸县天兴镇天兴中心小学校 刘纯杰【教学内容】 西南师大版三年级上册数学第二单元《一位数乘两、三位数的乘法》复习课。【教材分析】 《一位数乘两位数、三位数的乘法》是西师版数学三年级上册第二单元内容,本课时是在学生学习了表内乘法的基础上展开教学的,它既是表内乘法的进一步发展,又是学习两位数乘两位数乘法的重要基础。通过乘加骰子的游戏对本单元所学知识进行巩固练习,让学生熟练掌握一位数乘两位数、三位数的计算方法。经过对本单元知识的巩固练习,查漏补缺,使学生掌握的...
2022-05-08
林萍工作室4.15线下教研课《迷途飞行棋》
《迷途飞行棋》教学设计 泸县梁才学校 张玉 【教材内容】。 西师版义务教育教科书三年级数学上册第33-39页【学情分析】 学生已经完成本单元的新知学习,能辨认东、南、西、北四个方向,以及东南、西南、西北、东北四个方向。需要对本单元的知识有一个系统的整理与复习。【教学目标】1.能辨认东、南、西、北四个方向,知道东方和北方之间是东北方,并由此能推测出西北、东南和西南方。2.会用东、南、西、北等描述地图上的方向。3.应用辨认方向的知识解决现实生活中的问题,发展学生的空间观念。4.渗透数学文化。通过体验、交流...
2022-05-08
林萍工作室4.15线下教研课《身份证编码之谜》
《身份证编码之谜》教学设计 泸县实验学校 邱美教学内容:身份证编码之谜教学目标:知识目标:通过对身份证号码的探究,使学生初步体会数字编码的编排特点,知道数字编码在生活中的应用,并尝试用数字进行合理编码。能力目标:让学生通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法,初步培养抽象、概括能力和应用、实践能力。情感目标:使学生体会到数学与生活的紧密联系,激发学生对数学学习的兴趣和热情,同时养成在数学活动中与同伴合作的良好习惯。教学重难点:自主探究身份证号码...
2022-05-08
林萍工作室4.15线下教研课《有趣的负数》
《有趣的负数》教学设计 泸县梁才学校 李燕教学内容:西师版六上第七单元《负数的初步认识》教学目标:1.明确0的不同含义,用正负数表示相反意义的量。2.以0为界定区分正负数,理解不同环境下正负数的界定意义。3.感受生活中正负数地应用,在游戏中体验数学的乐趣。教学准备: 课件、游戏情境纸、扑克牌教学流程一、情景 游戏:做相反动作二、复习0表示的意义1. 0表示没有2. 0表示起点3.0表示分界三、探讨:1.正数、负数和0的大小关系? 2.生活中哪些地方还见过负数?3.生活中的正负数四、游戏:...
2022-05-08
林萍工作室4.15线下教研课《未卜先知》
教学设计 陈月梅 2022.3.25二次备课教学内容未卜先知,你知吗?——不确定现象 教材分析不确定现象将为学生以后学习概率的知识作准备。对于不确定现象的认识,学生在生活中有一些体验,已有一定的生活经验和认知基础。本单元教学的重点主要是让学生通过活动来体验和感受生活中的有些事件的发生是确定的,有些事件的发生则是不确定的,能准确地用“一定”、“不可能”、“可能”等词语来描述确定和不确定现象。难点则是列举出简单的随机事件的所有可能的结果。关键则是让学生在具体的情景...
2022-05-08
林萍工作室4.15网络直播课《有趣的负数》
2022-05-08
林萍工作室4.15网络直播课《猜猜我有哪些钱》
2022-05-08
林萍工作室4.15网络直播课《小黄鱼-骰子游戏》
2022-05-08
林萍工作室2月11日线上直播活动
林萍工作室主持稿(第8期)主持人:徐芳屏幕前的伙伴们,新年好!欢迎大家在这合家团圆,普天同庆的日子里,再次相约泸县林萍名师工作室,活动即将开始,让我们一起倒数10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。各位老师、领导,各位热爱数学的同行们,晚上好!我是主持人徐芳。欢迎来到泸县林萍名师工作室网络展播间。现在,我宣布泸县林萍名师工作室第8期展播活动正式开始!请允许我向大家介绍泸县林萍名师工作室。工作室2016年成立至今,在领衔人林萍主任的带领下已走过近5个年头,工作室以课堂教学为主阵地,主张“为思维而教”,工作室...
2022-03-19
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