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《空气有质量吗》教学设计一、教学目标1.科学概念目标：知道空气具有一定的质量，但是质量很轻。2.科学探究目标：用简单的材料和方法分步操作，研究空气有质量。3.科学态度目标：通过探究“空气有质量吗”这一活动，发展进一步研究物体的兴趣和愿望。4.科学、技术、社会与环境目标：学生通过探究质量问题的活动了解到不同的测量方法影响测量物体轻重的准确程度。二、教学重、难点1.重点：空气具有一定的质量，但是质量很轻。2.难点：通过探究，学生认识到空气是有质量的，掌握证实空气有质量的实验操作。三、教学过程（一）聚焦课本、...2022-09-21
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设计者：黄兰涯学 校：玄滩小学 教案名称让小车运动起来科目小学科学教学对象四年级学生课时1学时教案设计者黄兰涯教材内容分析本课是教科版四年级上册课本中《运动和力》单元第一课，学生已经见过并体验过各种各样运动着的车辆，也对这些车如何运动起来的原因有了一定的了解，但是他们并没有从科学实验的角度去研究小车运动与力的关系。利用垫圈的重力作为拉动小车的力，这种方法比较容易控制拉力的大小。因此，在本单元的起始课设计了两个主要活动：一是研究不同类型的车运动的动力是什么；二是用垫圈作动力，研究拉力大小与...2022-05-20
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《加快溶解》教学设计 方洞小学——钟建美 【教学内容】 教科版第一单元《水》第6课的内容。本课在聚焦部分提出问题“我们有什么办法可以加快物质在水中的溶解呢？”直接表明了本节课的探究主题。探究部分有两个活动，第一个是探索温度与溶解快慢的关系，第二个是探索搅拌与溶解快慢的关系。研讨部分提出了两个问题“影响食盐溶解快慢的因素有哪些？你是怎么知道的？”“如果要让食盐更快地溶解在水中，还可以怎样做？”两个问题具有层次性、递进性。通过对比实验，学生得出科...2022-05-20
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5.摆的快慢【教材简析】本单元前几课介绍了燃香钟和水钟，从《机械摆钟》一课开始对另一计时工具摆钟的特点及计时原理进行了深入的研究和探索。在前一课的学习中，学生对摆已有了初步的认识，并在测量摆摆动次数的时候已经发现，不同的摆1分钟内摆的次数是不一样的。有的摆得快，有的摆得慢。本节课中学生就将对他们发现的问题“摆摆动的快慢与什么因素有关”进行探究，在探究的过程中大胆猜测，并通过对比实验，验证自己的猜测，修正自己的想法。在本课中让学生认识到影响摆摆动快慢的因素是摆绳的长短。第一部分聚焦，通过研究荡秋千...2022-05-20
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教育科学出版社小学二年级上册《材料》单元第4课 《神奇的纸》教学设计高寨学校 李春梅【教学目标】科学概念目标：知道材料经过加工、改造、优化后其性能会发生改变。知道得到改变与优化的材料可以用来制作具有一定功能的物品。科学探究目标：能够对普通的纸进行简单加工与改造，比较纸在改变前后的变化。能够用语言描述纸折叠前后的变化。科学态度目标：培养发展加工、改造材料的兴趣。尝试多角度、多方式地认识材料。科学、技术、社会与环境目标：了解材料会随着人类的需求而不断改进。【教学重、难点】引领学生对纸进行改造，改...2022-05-20
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《摆的快慢》教学设计泸县海潮镇学校 傅友明【教材分析】本课教材出自教科版科学五级上册《计量时间》单元的第5课。在上一课中，学生已经发现不同的摆在1分钟内摆动的次数是不一样的。有的摆摆动快，有的摆摆动慢。本课主要研究影响摆的快慢的因素（摆锤重量和摆绳长度）。课程设计了聚焦、探索和研讨三个板块，层层递进，环环相扣。本课教材围绕“摆的快慢”影响因素，设计了3个活动。第一个活动是思考、讨论影响摆的摆动快慢的因素，试着作出推测；第二个活动是探究摆的快慢与摆锤质量的关系；第三个活动是探究摆的快慢与摆绳长短...2022-05-20 -
章节第二章第5节学科科学学段小学教师熊陶课题食物中的营养课时1学情分析学生在之前已经对一天中吃过的食物进行调查、统计和分类，发现人们一天需要吃很多不同的食物来保持身体健康。因此学生对营养或多或少有一定的了解，但是每个学生的差异也很大，也有些是错误的认知。因此，在课前和课中要给予学生暴露前认知的机会，教师针对学生实际，进行教学调整，让学生获得的知识更全面和深入。教材分析 《食物中的营养》是教科版小学科学四年级上册第二单元《呼吸与消化》中的第五课。本节课，将对食物所含有的营养成分进行探究，认识到人...2022-05-20
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5.运动与摩擦力【教学目标】科学概念目标1.了解一个物体在另一个物体表面运动时，接触面会发生摩擦，产生摩擦力。2.知道摩擦力是有大小的，物体由静止变成运动时需要克服摩擦力。3.掌握摩擦力的大小与物体的运动方式有关，一般滚动时所受到的摩擦力小，滑动时所受到的摩擦力大。科学探究目标1.会用垫圈数表示摩擦力的大小，并对比不同运动方式下的测量结果。2.摩擦力是有大小的，物体由静止变成运动时需要克服摩擦力。3.摩擦力的大小与物体的运动方式有关，一般滚动时所受到的摩擦力小，滑动时所受到的摩擦力大。科学态度目标尝试用不...2022-05-20
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温度与水的变化教材分析本单元以“热是怎样传递的”为主要学习线索，引导学生从观察水温的变化开始，对热现象进行观察。通过实验探究，观察物质在热量变化过程中产生的变化，了解气体、固体和液体三态的转化与温度的关系、热量转移(传递)的过程、材料的导热性能等，认识热与物体变化的关系，从而了解热作为能量的一种形式，与人们生活之间的联系。本次研究课是本单元第一课时“温度与水的变化”，通过探索温度变化和水的形态变化，了解到温度变化表示了热量在传递，为后面的知识做好铺垫。作为《热》单元的起始课，本课以学生的前概念...2022-05-20
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第2课时 垃圾的处理 ---光明学校 张露静教学目标1.知识与技能：目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染，设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染。2.过程和方法：通过填埋垃圾的模拟实验观察分析简单填埋垃圾的危害，从而考虑设计合理的垃圾填埋场。3.情感、态度、价值观：引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。教学重点、难点引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。教学...2022-05-20
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