资源共享
-
核心素养下的小学数学活动设计泸县天兴镇天兴中心小学校 刘纯杰各位老师大家好，我是泸县天兴镇天兴中心小学校的刘纯杰，今天我要分享的主题是《核心素养下的小学数学活动设计》，我将从以下四个方面和大家一起分享。数学活动的内涵，开展数学活动的意义、怎样开展数学活动，也就是是什么？为什么？怎么做以及我在实践中摸索出来供大家可以借鉴使用的小建议。一、数学活动的内涵美国著名教育家杜威曾提出了著名的“儿童中心”、“活动中心”、“经验中心”的“新三中心论",他认为教育应该是通过教师的引导，然后使学生在活动中去学习的...2023-05-21
-
《巧用数学游戏,促进学生思维发展》袁小玲家人们，大家好，我是泸县城东小学校的袁小玲，今天我给大家做的讲座题目是《巧用数学游戏，促进学生思维能力》数学学习的核心是数学思维。现代数学教育不仅仅是传授数学知识。更重要的是培养学生数学思维及综合能力。使学生在独立面对客观世界时。能够主动灵活的运用数学的思维方法去分析并解决现实世界的各种问题。什么是数学思维能力呢？即在学习数学时能够用一些符合数学逻辑的观点去解决实际问题的能力。比如转化思想和化归思想，数形结合思想等等，这些都是数学思维能力。 在实际教学时...2023-05-21
-
核心素养下的量感培养泸县云龙镇学校 陈月梅 《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“课标2022年版”)新增加了一个学科核心素养的重要表现“量感”。为什么要增加这一内容？量感究竟指什么?日常教学中如何培养小学生的量感?一、国际与历史视角先从国际视角及我国课改的历史视角展开。查阅世界各国数学课程标准，发现很多国家都将“度量”作为一个单独的知识模块，如美国、加拿大、新加坡、日本、韩国(2等(表1)。在中国香港和台湾省的数学课程标准中也有这样的安排(图1)。这表明度量教学越来越受到重视。回顾我国的课改历史，...2023-05-21
-
分数的意义教学设计 林发源【教学内容】19页例1、课堂活动、练习六1—6题。【教学目标】【教学过程】一、情景同学们，相信你们都喜欢这快乐时刻。（一家四口齐聚分蛋糕）小明生日时，将蛋糕平均分成了4份，把其中1份分给了妹妹。此时，在这个分蛋糕的过程中，你想到了什么数学知识呢？（板书：分数 再认识）问题1：怎么理解这个“个”呢？（把一个蛋糕平均分成4份，1份占这1个蛋糕的）问题2：剩下了多少？怎么理解这个“个”呢？二、活动（一）画一画：再认识分数问题1：还可以...2023-05-21 -
分数的意义（一） 玉峰中心小学校 王路【教学内容】西师版五年级下册教科书第二单元单元主题图、例1、课堂活动以及练习六第1-6题。【教学目标】一、知识与技能目标：1.在对比中掌握一个整体的含义，理解单位“1”；2.理解分数的意义，能用语言表达分数的意义；3.了解分数可以表示一种关系，也表示一个结果；4.会找一个分数的分数单位，会求一个分数里有几个这样的分数单位。二、过程与方法目标：1.在观察、操作中，感受分数表达两类量之间的关系，培养数感、量感，提高归纳能力；2.在举例子中初步感...2023-05-21 -
分数的意义教学设计 【教学内容】19页例1、课堂活动、练习六1—6题。【教学目标】 【教学过程】一、情景同学们，我们已经学了了整数，认识了小数、分数，今天我们继续探究数，先从熟悉的“1”开始。课前我们寻找了身边的“1”，请说一说你的发现。这么多“1”，你能试着给它们分类吗？没有圈起来的是单独的“1”，我们把它们分在一组，圈起来的是一个整体，一个整体的“1”是一组，你知道吗？将一个物体或许物体看成一个整体，它可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。二、活动1.分一分老师也收集了“1”，请看课件，一个月...2023-05-21 -
分类与整理第1课时分一分王路泸县牛滩镇玉峰中心小学校【教学内容】教科书第 87页例1，练习十八练习1、2题【教学目标】1.知道分类的标准，掌握对图形进行分类的方法，能对图形按一定的标准分类。2.通过自主探究、合作学习，感受分类的思想，培养学生的观察能力和语言表达能力。3.通过动手分一分等数学活动，让学生体验数学学习的快乐，激活学习兴趣。【教学重难点】：教学重点：掌握根据颜色、形状对图形分类的方法。教学难点：对图形进行分类的标准的理解。【教学准备】：教师准备：磁性三角形5个（红色了个、白色2个），磁性圆形7个...2023-05-21
-
尊敬的各位领导，亲爱的老师们大家晚上好。我是来自泸县海潮镇的马雪，今晚我将为大家分享的是小学核心素养下应用意识的培养。义务教育数学课程标准指出：小学生数学的应用意识主要是指有意识的利用数学的概念，方法和原理解释现实世界中的现象与规律，解决现实生活中的问题。培养小学生数学的应用意识可以使学生感受到生活中蕴藏着大量的与数量和图形有关的问题，能利用图形转化写出等量关系；体会到数学在其他学科中的应用，通过跨学科主题教学建立不同学科之间的联系；有助于帮助我们用学过的方法和知识解决生活中的实际问题，养成...2023-05-21
-
建立数学模型， 培养核心素养 泸县方洞镇雨坛中心小学校 罗勇 老师们，今天，我带来的讲座是：建立数学模型， 培养核心素养《建立数学模型培养核心素养》，我从四个方面来讲：1、小学数学模型的实质。2、小学数学渗透模型思想的意义。3、小学数学课堂教学中怎样建模。4、建立数学模型要注意什么。一、数学模型的实质模子，这儿有三种模型（子），有了模型，我们就可以照着做，就好比有了图纸，就能造东西等。 在我国古代用木头做的模型叫做“模”，用土做的模型叫做“型”，所以模型其实就是指模子。模型是规范，原型...2023-05-21
-
讲稿 “图形与几何”教学要领及教学策略 一、图形与几何的编排体系及训练要点：图形的认识（一）-----------抽象图形特征，发展空间观念。 （一）、新课标在图形的认识方面有哪些新的要求。（修定前后对比） 第一学段 修定前：( 1 )通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。( 2)辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。[参见例1]( 3 )辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。( 4 )通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方...2023-05-21
账号+密码登录
手机+密码登录
微信扫码登录
还没有账号？
立即注册