泸县石半丁名师工作室

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反思集锦

  • 教学论文：农村中学如何有效拓展学生读写视野的研究（田秀利）
    农村中学如何有效拓展学生读写视野的研究 高2020级语文组  田秀利  毛希群阅读是从书面材料中获取信息的过程，写作则是指将思想用文字表达出来的过程，视野是指眼睛看到的空间范围,此处指观察和认识的领域所扩大的见识。读写教学在语文教学中占有重要的地位,读写教学的质量在很大程度上决定整个语文教学的质量。在农村中学的教学实际中,存在学生阅读面窄、课外阅读量小的问题,阅读视野的狭窄往往导致学生表达能力的匮乏，学生们写作能力普遍偏弱。阅读是吸收，写作是表达，吸收得极其有限，表达往往障碍重重，阅读是基础和前提。因...
    2023-10-07
  • 读书心得:浅析曹雪芹与《红楼梦》中的悲剧意蕴 　　　　　　　　　　　　 ——读《红楼梦有感》(邱少伟）
    浅析曹雪芹与《红楼梦》中的悲剧意蕴                         ——读《红楼梦有感》                                          邱少伟摘要：曹雪芹所作的传世之作《红楼梦》历来为人们所称道，并因为对它的研究而在世界范围内形成了一门显学---红学。足以凸显红楼梦自身的价值，其中最为人们所称道的就是《红楼梦》中所体现出来的悲剧的意蕴，无数的学者都对其进行了深入的探讨。本文试图把曹雪芹自身和《红楼梦》作品两者结合起来去探讨其中的悲剧蕴含。   ...
    2023-10-07
  • 读书心得：耕耘教学，探索良方 ——读陈军老师《我的语文生活》有感
    耕耘教学，探索良方——读陈军老师《我的语文生活》有感1978年，吕淑湘先生指出中小学语文教学存在“少慢差费”的问题。转眼40年，上上下下做了许多工作，但中小学生语文能力仍不理想，原因很多。撇开应试教育片面影响的问题，对祖国语文学习规律的忽视，对学生特点与需求的轻视恐怕也很普遍。40年中，陈军始终在“默默摸索一条中国语文教育的路径”。《我的语文生活》中无论是“磨课”还是“习法”“立论”，都是他摸索的留痕。原谅我的孤陋寡闻，近年发声的名师们，言必谈《论语》，言必说传统，至今仍在课堂实践的，陈军可算其中最...
    2023-10-07
  • 读书心得:读《点亮生命灯火》有感
    读《点亮生命灯火》有感于漪老师的《点亮生命灯火》里，有这样一句话:“教师的神圣职责是点亮生命灯火，学生的以及自己的。”我深刻认识到教师的职责在于怀着对每个学生生命的敬畏和虔诚，手持火种，点燃他们精神成长的灯火，唤醒他们对真、善、美的渴望，对祖国富强、人民幸福的追求。于漪老师说，教师一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着国家的未来。教师责任大于天。教师要做“燃灯者”，自己心中首先要有一盏明灯。只有对学生一片丹心，才能和学生心心相印。她深信，身教胜于言教，久久为功，学生自身就会生发出对远大理想的追求...
    2023-10-07
  • 读书心得：《普通高中语文课程标准（2017年版）》心得体会
    《普通高中语文课程标准（2017年版）》心得体会暑假即将结束开学之前，为迎接新学期的到来，我又将2017年版的《普通高中语文课程标准》找出并认真研读，其中关于培养学生的“文化自信”的内容让我深有感触。《课标》中修订工作基本原则强调，“培育和践行社会主义核心价值观的基本内容和要求，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化，发展社会主义先进文化，加强法治意识、国家安全、民族团结、生态文明和海洋权益等方面的教育，培养良好政治素质、道德品质和健全人格，使学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化...
    2023-10-07
  • 读书心得：读刘淼《作文心理学》
    读刘淼《作文心理学》泸县石半丁名师凿璞工作室    姓名：谢丹高万祥老师曾经说过：杂文像臭豆腐，闻着是臭，吃着却香；我说：理论书籍像骨头上的肉，虽然难啃，却别有滋味。然而却有很多人因为啃骨头麻烦，索性弃之而选择成片成片的肉，虽则方便，但却失去了历经艰辛后的一番感悟和喜悦。最近，由于论文写作的需要，我不得不开始阅读从图书馆借来的关于“写作”的理论性书籍，刘淼的《作文心理学》就是我“自愿地”、独立地看的第一本理论书籍，全书200页左右，我却前前后后看了8天左右，既没有小说那样引人入胜的情节，也没有散...
    2023-10-07
  • 读书心得：寻找教育的情调 ——读《教育的情调》有感
    寻找教育的情调——读《教育的情调》有感《教育的情调》是马克斯·范梅南、李树英合著的作品，本书不同于其他的教育学经典著作，书中没有高大上的教育理论，只通过具体的情境阐述了对具体孩子的回应方式，以及如何来培养和呵护教学的特殊“情调”，书中的每一句话、每个案例，特别是提到的名词都发人深思。读完全书也再一次学到教育的情调不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。一、以敏感、机智成就情调教学范梅南老先生说：教育的敏感性和机智是教育管理人员进入孩子的体验世界的能力，而这种能力是一种特殊才能，它与我们为人...
    2023-10-07
  • 读书心得：李镇西《爱心与教育》读书心得
    李镇西《爱心与教育》读书心得在阅读完《爱心与教育》一书后，我深感教育不仅是脑力劳动，也是体力劳动。于是我得出结论，只有劳动，人的心灵才会充满善良和美好。一、以爱心对待学生，以诚信服务家长“以心灵赢得心灵，以感情赢得感情。”这是李镇西老师从事教育工作始终坚持的信念。以心迎心，以心冶心，以心唤心，这既是李镇西老师的教育艺术，也是他的教育哲学。作为教师，我们要用欣赏的眼光去看待学生，让亲切、温馨的微笑永远绽放在他们的脸上。我们要有一双善于发现的眼睛，要能够看到每一个学生都是一个等待开垦的艺术品，在...
    2023-10-07
  • 读书心得：教师的责任 ——读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》有感
    教师的责任——读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》有感泸县二中  吴   孟爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。                                        ——苏霍姆林斯基有人说高中的学生就像一位士兵，即将面对高考的战场；也有人说高中的学生是一匹烈马...
    2023-10-07
  • 读书心得：从细节描写剖析人物形象 ——读《玉卿嫂》有感
    从细节描写剖析人物形象——读《玉卿嫂》有感     摘要：《玉卿嫂》一文在写作技巧上，通过各种描写方法将人物形象刻画得淋漓尽致、生动形象。本文从《玉卿嫂》的突出描写方法——细节描写着手，通过对贯穿全文的“白”色、玉卿嫂额头上鲜明的皱纹及玉卿嫂与庆生相处时他们各自的表现等三个方面的细节描写进行剖析，来分析研究玉卿嫂与庆生的人物形象，并以此来探究玉卿嫂爱情愿望破灭的原因，进一步深思畸形恋爱对双方带来的恶果。通过此篇文章来教会学生如何通过分析细节来把握人物形象。关键词：细节描写  剖析  人物形象 ...
    2023-10-07
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