泸县舒礼章名师工作室

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研修效果

  • 如何让科学课堂更有趣
    如何让科学课堂更有趣摘要：要想保证科学课的教学质量，教师在教学时一定要遵循学生的成长规律，顺应他们的认知需要和认知兴趣，精心设计，积极引导他们获得多元发展，让科学课成为学生喜欢的、具体鲜活的、充满趣味的，我们可以从课堂导入环节和给学生更多的探究自由入手，让我们的科学课堂更加有趣。关键词：课堂   趣味性   导入策略   探究自由一、课堂导入策略一堂课就如一台戏，导入就是这台戏的序幕，如果巧妙的设计好开场，就能起到事半功倍的效果。成功的导入除了能引起注意、激发动机，还具有启迪思维和承上启下的作用。1...
    2022-09-22
  • 小学低年级科学教学策略的实践探索
    小学低年级科学教学策略的实践棎索泸县得胜镇顺河学校  先大虎  随着小学科学课程标准于2017年秋季开始在全国范围内实施，小学科学课程起始年级从之前的三年级延伸到了一年级，实现了义务教育阶段科学课程的全覆盖，在学习小学科学课程标准于2021年版颁布后，我在平时的小学科学教学工作过程中，专门针对低年级科学教学陆陆续续对所在乡镇学校低年级学生科学课堂学习情况进行了调查，并发现低年级科学课堂中存在以下问题：一、低年级孩子对学习科学很有兴趣，喜欢动手实验，也喜欢与他人交流，尤其是对探究实验课特别有兴趣，所有的...
    2022-09-22
  • 为何加强小学科学与小学数学有效融合
    为何加强小学科学与小学数学有效融合泸县奇峰镇学校 王敏【摘要】近年来，学科融合是我国目前正在实验之中的基础教育课程改革方案的重点内容之一，而小学科学和小学数学两者间的有效融合更是热点之一。本文将从课程关系、融合意义等方面来分析为何要加强小学科学与小学数学学科的有效融合。【关键词】小学科学﹔小学数学；为何加强；有效融合 一、小学科学课程和小学数学课程的关系小学科学课程作为一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段核心课程，在小学课程设置中与小学数学课程一样，有着十分重要的地位。小学科学和小学数学...
    2022-09-22
  • 信息技术与学科教学的融合
    信息技术与学科教学的融合  摘要：教育新时代下课程的不断改革与深入，信息技术与学科教学相互融合与渗透也成为了教学环节中的重点内容。将信息技术运用到各学科中，可以实现多学科的互动联系，为培育学生的知识迁移能力提供更好的条件，以此提升学生的综合文化水平。本文从学科融合的角度下，详细阐述信息技术与各学科的融合措施，使学生能够运用现代信息技术有效的搜集、提取、储存信息，培养逻辑思维。关键词：教育新时代；信息技术；融合策略 引言：信息技术与教育教学之间不管是从学科成果或是各方面的研究成果看两者之间有着...
    2022-09-22
  • 让科学保持住孩子的好奇心
    让科学课保持住孩子的好奇心摘  要：本文从好奇心的概念出发，分析了其在小学科学教育中的作用，针对小学科学教育中存在的重理论轻实践、教学结果评价方式单一、科学教师队伍教学水平参差不齐等问题，提出了创造情境，联系生活实际，丰富评价体系，不束缚学生的思维激励与激发孩子们的好奇心。关键字：好奇心 激发 小学科学教育著名天文学家卡文曾经说过：“每个孩子在他们幼年的时候都是科学家，因为每个孩子都和科学家一样，对自然界的奇观满怀好奇和敬畏。”好奇心是孩子与生俱来的。他们从幼儿阶段就乐此不疲地探索周围的一切，用...
    2022-09-22
  • 浅谈农村学校学生科技创新能力地培养
    浅谈农村学校学生科技创新能力地培养  每年一次的科技创新大赛给农村学校学生提供了一个科技创新能力展现的平台。科技实践活动、科幻画、科学影像、科技小发明等让孩子们有了无限的发挥空间。但是，除了科幻画以外，很多时候孩子们都拿不出其他作品，即使有一些科技小发明的，含金量都不高。根据这些年孩子们参加比赛的情况，我认为有只要处理好这些问题，孩子们的科技创新能力就能得到大大提高。一、深入认识农村学校学生所具有的特点农村学校因各方面条件限制，老师和学生都认为进行科技创新能力的培养教育无法展开，更无从下手。一...
    2022-09-22
  • 小学科学演示实验教学方法策略探寻
    小学科学演示实验教学方法策略探寻泸县电教馆     刘洋小学科学课堂是一门重视实验过程与方法，以培养学生探究兴趣为目的课程。通过实验，能够使学生从真正意义上理解科学概念，培养学生探究精神。在小学科学教学中，演示实验对提升学生科学素养具有举足轻重的作用。结合七年来的科学教学实践与探究，演示实验应当关注以下几方面的策略。一、目的明确，分清观察主次在科学课堂中，演示实验的目的就是通过教师实验、讲解，学生观察、思考，理解科学概念，掌握科学规律，培养探究精神。我在做演示实验前，让学生明确观察什么，使学生的...
    2022-09-22
  • 论小学科学探究活动观察策略的落实
    论小学科学探究活动观察策略的落实泸县海潮镇高寨学校  李春梅新版《小学科学课程标准》指出小学科学是一门基础性的课程。学生学习好小学科学课，能够培养学生初步的观察、比较、分类、分析的学习方法；又能够培养学生利用科学知识解释身边自然现象；还能够培养学生使用科学方法解决生活中的简单科学问题。落实了小学生观察能力的培养，有利于发展学生的感知，拓展学生的思维，还有利于使学生养成良好的思维习惯。因此在小学科学教学中，观察能力的培养非常重要。教师要怎样落实小学科学探究活动的观察策略呢？一、有的放矢，明确观察...
    2022-09-22
  • STEAM理念融入小学科学教学
    STEAM理念融入小学科学实验教学 摘要:STEAM 是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Arts)、数学(Mathematics)这五大领域的总和。STEAM 教育理念主张开展跨学科教育,不论是教学内容还是教学形式都具有较强的融合性、延展性和探究性,使原本枯燥无味的教学过程变得更加丰富,更有助于学习兴趣、学习成效以及学习能力的全面提升。基于STEAM理念, 小学科学教师首先要建立起STEAM理念，并且将教学过程中的主体地位交还给学生,而自身则要发挥出引导性作用,针对实验任务及教学策略进行精心设计，注重激发学生的学习兴趣...
    2022-09-22
  • 落实科学课标，提升小学生科学素养
    落实科学课标，提升小学生科学素养黄兰涯1、主题的提出随着时代的进步，社会的转型，对每一位公民提出了新的素质上的要求。《全民科学素质行动计划纲要》提出：科学素质是公民素质的重要组成部分。一个人科学素养的形成是一个长期的过程，然而孩子的特点决定了从小养成科学素养是至关重要的。因此，一定要完善基础教育阶段的科学教育，提高学校科学教育质量，使小学生掌握必要和基本的科学知识与技能，体验科学探究活动的过程与方法，培养良好的科学态度、情感与价值观，发展初步的科学探究能力，增强创新意识和实践能力。2、小学科学...
    2022-09-22
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